随着国民旅游消费水平日益提升，旅游产品供给全面升级，寓教于乐的研学旅行已经成为新的增长点，各种类型的研学旅行层出不穷，成为青少年充实漫漫暑期生活的热门选择。
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随着生活水平和教育资源的不断变迁，传统的教育方式也已经不能满足学生综合素质全面发展的需求，加上教育部大力实行“双减”政策，传统教育模式已经很难适应新时代的要求。 2018年教育部发文：为贯彻落实党的十九大精神，发展素质教育，进一步落实《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，积极推动各地中小学生研学实践教育活动深入开展，在全国范围推广“全国中小学生研学实践教育基地”审批落实工作，要求学生走出校门，接受专项素质教育。 （来源：教育部网站） 体验式教育理念和旅游业的跨界融合 使研学旅行成为市场热点 教育部基础教育司原司长王文湛认为，研学旅行的意义是『贯彻党的教育方针，发展素质教育的需要，可以提高基础教育的质量，可以提高学生综合素质，是培育践行社会主义核心价值观的需要』。 （图片源于网络） “社会主义核心价值观是依靠实践的，不是靠读书，不是靠听课，要靠自己践行，亲身感悟，亲身体验研学旅行的政治践行，有助于培育建立社会主义核心价值观。”
在众多研学旅行项目中，红色旅行研学作为爱国主义教育的重要载体，以红色资源/红色文化为基础，进行产品研发，在研学导师的带领下进行，使青少年素质得到提升，并达到传承红色精神的目的。 （图片源于网络） 红色旅行研学基地，是以中国共产党领导全国人民进行斗争革命，以及社会主义建设所取得的成就所形成的伟大精神为主题。它不仅承载着教育功能，还承载着社会功能与政治功能。尤其是政治功能，这是其不同于一般研学旅行的关键之处。 由于历史事件发生的顺序、历史人物的活动轨迹等原因，不同的红色研学旅行基地之间，尤其是不同区域内的基地之间会进行有机联动、相互嵌合，实现资源共享，这也是一般研学旅行所不具备的。 由于红色研学的资源特性以及政治功能，对研学导师乃至基地管理人员的思想政治素养要求都比较高。而一般研学旅行的导师主要在专业素养上有更高的要求。
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