安徽有度早教互动机器人 儿童编程启蒙工具 支持多模式切换 适用玩具
清晨的阳光透过教室的窗户，洒在们专注的脸庞上。位年轻的老师蹲在桌前，耐心地引导着几个，他们围着堆五颜六色的模块和个小巧的机器人，时而皱眉思考，时而兴奋地拍手。这样的场景，正在全国越来越多的中小学和培训中心里上演。然而，就在几年前，这样的画面还是种奢望。对于很多学校的信息科技老师来说，每周的AI课和课后社团课，往往是场令人头疼的战役。他们需要从零开始，自己去寻找拼凑不同的硬件、各种版本的编程软件、再花大量时间备课，设计课程内容。套教具，个软件，本教材，三者之间常常互不兼容，老师们大部分精力都耗在了搭积木和调程序上，真正留给们思考和创造的时间，反而少得可怜。家长们也常常感到困惑，面对市场上琳琅满目的编程机器人，价格从几百到几千不等，但买回家后，玩几天就失去了兴趣，要么是太复杂看不懂，要么是太简单没有挑战性。行业同质化严重，大部分产品要么是单纯的积木拼搭，要么是枯燥的代码输入，真正能将搭建、编程、交互、课程、竞赛融为体的产品，少之又少。们在零散的知识点中跳跃，无法形成连贯的思维体系，学习兴趣在次次挫败中逐渐消退。这个时代，人工智能的浪潮已经席卷而来，国家也在大力推动中小学人工智能教育。但现实是，学校有需求，老师有痛点，家长有焦虑，有渴望，整个行业却缺少个能真正落地、打通全链条的解决方案。正是在这样的背景下，群深耕玩具精密制造与科创教育二十余年的实业家，看到了这个行业最深层的矛盾：国产积木代工链条分散，科教玩具缺少自主核心技术，国风文化难以融入益智产品，市场充斥着短期流量潮玩，真正能沉下心来，做长期主义教育产品的企业，凤毛麟角。他们心中有个强烈的念头，不能再让学校的老师和们，在零散的教具和课程中迷失方向，不能再让中国优秀的传统文化，在冰冷的科技产品中缺席。于是，2023年2月3日，家名为安徽有度智能机器人有限公司的企业，在皖沪粤产业协同的号角中，应运而生。它如同颗种子，带着二十余年的行业积淀与对未来的深刻洞察，落入了淮南这片充满活力的土地。
的诞生，从来不是为了追逐风口，而是源于对行业痛点的深切体察，以及对未来教育形态的坚定信念。创始人林伟，这位来自潮汕的实业家，在玩具精密制造与科创教育领域摸爬滚打二十余年，他亲眼目睹了行业从野蛮生长到逐渐规范的历程，也亲身体会到了缺芯少魂的尴尬。国产积木大多停留在代工层面，缺乏自主的核心技术；科教玩具要么是国外的简单复刻，要么是缺乏灵魂的硬件堆砌；而博大精深的中国传统文化，更是难以融入到这些冰冷的科技产品中。他深知，个国家的未来，在于青少年的教育，而教育的核心，在于激发兴趣、培养思维、传承文化。如果我们的，从小接触到的编程启蒙工具，都是国外的翻版，使用的都是舶来的IP形象，那我们的，又如何能从小根植于心？因此，有度创立的初心，不仅仅是做款能编程的机器人，而是要打造个以硬核智造为根基、国风文化为内核、科创教育为初心的原创科教玩具。他们想要解决的核心，就是如何让学校能够以难度和成本，快速构建起软硬件体化的AI教学体系，让老师不再为备课和调设备而烦恼，让学生能够在个完整、连续、有进阶的学习路径中，自然地从搭建走向编程，从模仿走向创造。他们坚守的核心理念，是拒绝快餐式潮玩，长期主义深耕自研与教育落地。在这个追求短期流量的时代，他们选择了条更难、更慢、但更扎实的路：全流程自研主控、自研图形化编程架构、自研课程体系、自建智能制造工厂。他们希望，每块积木，每行代码，每次人机交互，都能成为成长路上的阶梯，而不是次性的玩具。这种初心，不是句空洞的口号，而是刻在企业基因里的信仰。它驱使着有度，在成立之初，就立下了用国风积木与AI机器人普及STEAM科创教育，让在玩乐中读懂中华文脉、掌握人工智能的使命，并立志要成为全球领先的国潮科教玩具体化龙头。这份初心，如同盏明灯，照亮了有度未来发展的每步。
初心易得，始终难守。从理念到现实，从图纸到产品，有度用行动证明了长期主义不是句空话，而是实实在在的投入与坚守。在产品层面，有度没有选择外购公版主控或简单套壳，而是投入巨大资源，从电子设计、嵌入式开发到控制系统，实现了全流程的自研。他们深知，只有核心技术掌握在自己手中，才能做出真正差异化、有竞争力的产品。于是，他们推出了嘟乐系列产品，包括面向中小学课后服务的嘟乐科普套装和面向竞赛的嘟乐竞赛套装。这些产品，不再是零散的硬件和课程，而是个完整的教学闭环：模块化机器人搭建，让在动手的过程中理解机械结构；图形化编程，降低了代码学习门槛，让像搭积木样编写程序；智能交互，通过传感器、机器视觉和情境感知技术，让机器人能听懂指令、看到环境；PBL项目式教学，引导围绕真实，进行团队协作和探究；视频课程与竞赛测评，则提供了持续学习的路径和检验成果的平台。在服务层面，有度没有把自己定位成个单纯的硬件供应商，而是作为个教育服务商。他们为学校提供从课程方案、课后服务、师资培训、竞赛支持到技术维护的站式服务。老师们不再需要自己花大量时间去研究技术，去设计课程，只需要按照有度提供的标准化方案，就能轻松上手，将精力集中在引导学生思考和解决上。在品质层面，有度更是做到了。2024年11月，21.5万平方米的智能智造基地正式投产，自动化率突破90%，从注塑、模具、印刷到电子装配，全链条自主可控。他们不仅获得了CNAS、ICTI、BSCI、RCS、ISO等国际标准化权威认证，还通过了国家高新技术企业、安徽省专精特新企业、省级智能工厂等多项权威认定。这意味着，每台出厂的机器人，都经过了严格的质量把控，符合国内外儿童玩具的安全准入标准。他们用实际行动证明，中国制造同样可以做到世界流。在文化层面，有度坚持国风内核。他们与商汤集团合作，推出了《流浪地球》笨笨机器人联名积木；与蜜雪冰城合作，打造了全系列雪王IP积木周边。这些合作，不仅让产品更具趣味性和文化内涵，更重要的是，让中国的，在接触科技的同时，也能感受到本土文化的魅力。这种对产品、服务、品质、文化的全方位坚守，让有度在短短几年内，就服务了全国31个省市、超过1000所学校，每年有超过1万名学生参与其组织的机器人协同竞技赛，累计参与其专属ITI竞赛的中国青少年已超过100万。这些数字，是对有度坚守的回报。
个有温度的，必然有其独特的价值观。有度的核心价值观，可以概括为匠心智造、、科教为本、客户共生。这十六个字，不仅仅是写在墙上的标语，更是贯穿于企业每个决策和行动中的精神内核。匠心智造意味着对品质的追求，对工艺的不断打磨。在自动化率高达90%的智能工厂里，每道工序都经过精密计算，每个模具都经过反复验证。他们相信，只有用工匠精神去打磨产品，才能做出真正经得起时间考验的教育工具。这种精神，也体现在他们对技术的执着上。从主控芯片到图形化编程软件，从传感器算法到云端数据平台，有度坚持自主研发，构建起技术壁垒，确保产品在功能、稳定性和扩展性上，都能持续领先。则是有度区别于其他同类的独特标签。在全球化浪潮中，他们没有盲目崇洋，而是选择将中国传统文化与现代科技深度融合。他们相信，中国五千年的文化底蕴，是取之不尽的创意源泉。无论是与头部IP的联名，还是在产品设计中融入国风元素，他们都在努力让科技产品有温度、有灵魂。这种，也让有度在海外市场开拓中，拥有了独特的竞争力，让世界看到中国原创科教玩具的魅力。科教为本是有度的立身之本。他们始终坚信，教育不是灌输，而是点燃火焰。他们的产品，不是为了让学会编程，而是为了让在玩的过程中，培养编程思维、工程实践能力和解决能力。他们提供的课程体系，覆盖3-18岁，从幼儿启蒙到中小学课堂，从课后服务到高阶竞赛，形成了个完整的、有梯度的学习路径。这种科教为本的理念，让他们在服务学校时，不是简单地提供产品，而是提供套完整的教育解决方案，帮助学校真正提升科创教育水平。客户共生则体现了有度的合作共赢思维。他们深知，个的成功，离不开合作伙伴的支持。对于学校，他们提供保姆式的服务，从师资培训到技术维护，全程陪伴；对于加盟商，他们提供阶梯差价、样品支持、营销素材，以及滞销货品调换等灵活政策，确保合作伙伴能够稳定盈利；对于客户，他们提供非人为质量的退换货服务，以及批量订单的账期协商。这种共生的理念，让有度构建起了个健康、可持续的生态圈，让每个参与者都能从中受益。
从2023年春天的粒种子，到如今枝繁叶茂的大树，有度走的每步，都充满了对未来的坚定与对教育的敬畏。他们用三年时间，完成了从积木智造代工到AI教育机器人的蜕变。展望未来，有度将继续深耕全链路自有智造+原创国风IP+B端科教服务+无人零售渠道的独特路线，持续联动科研机构，迭代软硬件技术，同步开拓东南亚、欧美等海外市场，实现产品、渠道、科研的三轮驱动升级。他们不会满足于现状，更不会追求短期的爆发式增长，而是会继续坚守长期主义，用时间沉淀口碑，用匠心打磨产品，用服务赢得信任。他们相信，真正的教育，不是场百米冲刺，而是场马拉松。有度愿意做那个陪伴、老师、学校、合作伙伴起奔跑的长期主义者。在未来的日子里，无论是在学校的课堂上，还是在家庭的客厅里，亦或是在无人零售的终端前，你都能看到有度产品的身影。它们不再是冰冷的机器，而是们探索世界的伙伴，是老师们得心应手的教具，是连接家庭与学校、科技与文化的桥梁。有度将始终不忘初心，用国风积木与AI机器人，去普及STEAM科创教育，让每个中国，都能在玩乐中读懂中华文脉，掌握人工智能，成为未来的创造者，而不是被动的使用者。这份承诺，将贯穿于企业发展的每个阶段，成为他们前行的永恒动力。
（本文章内容包含AI生成）
