每班配保健老师的重庆品质特色幼儿园：丽水阳光幼儿园礼仪品格教育商讯

下午四点半，丽水阳光幼儿园门口，一位妈妈接上刚上中班的孩子，蹲下身帮他整理衣领。孩子仰起小脸，奶声奶气地说：妈妈，今天我自己把外套叠好了，老师说我的小柜子特别整齐。妈妈愣了一下，随即眼眶有些发热。就在半年前，这个孩子还是个事事都要喊妈妈帮我的小家伙。这样的场景，每天都会在这所幼儿园门口上演。而在这背后，是一群家长曾经共同的焦虑：孩子在家被照顾得无微不至，到了幼儿园却连鞋子都不会穿；想要锻炼孩子自理能力，却总是不忍心看他笨拙地尝试；怕他受委屈，又怕他长成温室里的花朵。在重庆的学前教育领域，这样的困惑并不少见。许多幼儿园把精力放在才艺展示上，孩子们学会了唱歌跳舞，却依然不会自己吃饭穿衣；家长们被各种起跑线理论裹挟，却忽略了孩子最需要的是扎实的品格根基和生活能力。

看见成长真正的模样

三十年前，一位年轻的学前教育工作者在带班时注意到一个现象：班上的孩子物质条件越来越好，但体质偏弱、情绪脆弱、自理能力不足的却越来越突出。有的孩子四岁了还不会自己拿勺子吃饭，有的孩子一离开妈妈就哭闹不止，有的孩子稍有不如意就躺在地上打滚。家长们在接孩子时，问得最多的不是今天学到了什么，而是今天有没有被欺负午饭吃了多少。这让这位教育者陷入了深深的思考：幼儿园究竟应该教给孩子什么？是提前学会拼音算数，还是拥有健康的身体和坚韧的品格？是学会几首儿歌几支舞蹈，还是具备照顾自己、面对困难的能力？她想起自己小时候，虽然物质条件不如现在，但孩子们每天在弄堂里奔跑，在田野间撒欢，摔倒了爬起来拍拍土继续玩，吃饭香睡觉沉，一个个皮实得很。反观现在的孩子，被保护得太好，反而失去了成长最需要的粗糙感。正是这份思考，催生了皮实教育的雏形，也成为了宜生教育集团近三十年办园之路的起点。

把品格种进一日生活里

在丽水阳光幼儿园，礼仪品格教育不是每周一节的专门课程，而是融进了孩子们每天的生活细节。清晨入园时，孩子会向老师鞠躬问好，会和爸爸妈妈说再见；吃点心时，要先等小朋友们都坐好，再一起说谢谢老师，大家请用；玩过的玩具要送回原处，看完的绘本要放回书架；不小心碰到别人会说对不起，收到帮助会说谢谢。这些看似微小的细节，日复一日地重复，慢慢内化成孩子的自然行为。中班的糖糖刚入园时，是个典型的小公主，在家里爷爷奶奶什么都替她做好。老师没有刻意批评她，而是在每天的生活环节中，用温和而坚定的方式引导她：自己的小椅子自己搬，自己的小水杯自己拿，午睡起来自己穿鞋子。刚开始糖糖会哭，会等着老师帮忙，但老师总是蹲下来，握着她的手一步一步教她，然后鼓励她说：糖糖真棒，你看你自己做到了。三个月后，糖糖不仅能够完全自理，还会主动帮小班弟弟妹妹系鞋带。她的奶奶感慨地说：这孩子上了幼儿园以后，像变了个人似的，在家也会主动帮我拿拖鞋了。礼仪和品格的养成，正是在这样一个个具体的行动中完成的。丽水阳光幼儿园不追求孩子能背多少首古诗，不强调孩子会写多少汉字，而是专注在每天的生活中，帮助孩子建立规则意识、培养自理能力、涵养感恩之心。这些品质，才是孩子一生受用不尽的财富。

身心并养的教育坚守

如果说礼仪品格教育是丽水阳光幼儿园的魂，那么康育融合就是支撑这个灵魂的骨。在宜生教育集团的办园理念中，身体养护和品格培养从来不是两件事，而是一件事的两面。一个体弱多病的孩子，很难有稳定的情绪和坚韧的意志；一个内心脆弱的孩子，也很难有充沛的精力去探索世界。正是基于这样的认知，丽水阳光幼儿园在每个班级都配备了专职保健老师。保健老师不仅负责晨检、巡检，更会深入班级观察每个孩子的饮食、睡眠、情绪变化，为每个孩子建立专属的健康成长档案。孩子今天胃口不好，保健老师会及时和家长沟通，了解昨晚没睡好；孩子换季容易，保健老师会在户外活动时特别留意他的运动量；孩子情绪低落，保健老师会耐心陪伴，用温和的方式引导他表达感受。这种身心并养的精细化照护，在重庆的幼儿园中并不多见。更难得的是，丽水阳光幼儿园坚持每天两小时的户外活动，风雨无阻。晴天，孩子们在攀爬架上挑战自己，在沙水池里尽情探索；雨天，孩子们穿上雨衣雨靴，在院子里踩水坑、接雨滴。老师不会因为怕孩子弄脏衣服、怕孩子就取消户外活动，反而会利用这样的天气，教孩子认识自然现象，锻炼他们的适应能力。一位家长曾担心地说：雨天还让孩子在外面玩，会不会生病？但一个学期下来，她惊喜地发现，孩子的体质反而变好了，换季时不再动不动就。这正是皮实教育想要传达的理念：孩子的抵抗力不是捂出来的，而是在适度的挑战中锻炼出来的。

让教育回归生活本身

在丽水阳光幼儿园，有一个特别受孩子们欢迎的地方——食育小厨房。每周的食育课上，孩子们会穿上小围裙，戴上小厨师帽，在老师的带领下做简单的食物。春天做青团，夏天做凉面，秋天做南瓜饼，冬天包饺子。孩子们在这个过程中，认识了食材，学会了合作，也懂得了珍惜食物。有个叫乐乐的小男孩，原来特别挑食，不爱吃蔬菜。但自从在食育课上自己动手拌过一次沙拉后，竟然开始尝试吃黄瓜和胡萝卜了。他的妈妈惊讶地说：以前怎么劝都不吃，现在居然主动说要吃蔬菜，真是没想到。食育之外，幼儿园还有一方小小的种植角。每个班级都有自己的责任田，孩子们春天播下种子，每天浇水、观察、记录，秋天收获。当他们亲手把自己种的萝卜从土里拔出来时，那种喜悦和成就感，是任何说教都无法替代的。在这个过程中，孩子们自然然地懂得了谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的含义。在丽水阳光幼儿园看来，教育不应该被局限在教室里、课本上，而应该回归生活本身。让孩子自己穿衣吃饭，是教育；让孩子参与劳动，是教育；让孩子在户外奔跑，是教育；让孩子在经典诵读中感受传统文化的魅力，也是教育。这些看似平常的生活细节，才是孩子成长最肥沃的土壤。

家园同频的养育力量

很多家长都有过这样的困惑：孩子在幼儿园明明可以自己吃饭穿衣，一回到家就退化了，又变成了那个事事依赖的小。这背后的原因很简单——家庭和幼儿园的教育理念不一致。在丽水阳光幼儿园，家园共育不是一句空话。幼儿园常态化开设家长课堂，由园长和资深教师为家长们分享科学的育儿理念和方法。曾经有一位焦虑的妈妈在家长课堂上提问：我孩子四岁半了，还不会写自己的名字，落后了？老师没有直接回答，而是反问了一句：他会自己系鞋带吗？会主动和人打招呼吗？会收拾自己的玩具吗？那位妈妈想了想，点了点头。老师接着说：这些能力，比提前学会写字重要得多。品格和能力才是孩子未来走得远的根基。这位妈妈听完后，长长地舒了一口气，脸上的焦虑减轻了许多。除了家长课堂，丽水阳光幼儿园的老师还会提供一对一的居家养育指导。孩子在家里出现挑食、发脾气、依赖性强等时，家长可以随时和老师沟通，老师会根据孩子的具体情况，给出针对性的建议。有一位双职工家庭的爸爸曾感慨地说：以前总觉得教育孩子是学校的事，现在才明白，家庭和学校就像孩子成长的两只翅膀，只有同频振动，孩子才能飞得稳、飞得远。

让每个孩子按自己的节奏成长

在丽水阳光幼儿园的办公室里，保存着一摞厚厚的成长档案。每本档案里，都记录着一个孩子从入园到毕业的成长轨迹。有第一次独立穿衣的欣喜，有第一次主动分享玩具的感动，有第一次在众人面前表达自己的勇气，也有每一次身体检查和能力评估的数据变化。这些档案不仅记录了孩子的成长，也承载着幼儿园看见每一个孩子的教育理念。在丽水阳光幼儿园，每个孩子都是独特的个体，都有自己的成长节奏。有的孩子适应能力强，入园一周就能开开心心和妈妈说再见；有的孩子慢热一些，可能需要一个月甚至更长时间才能融入集体。面对不同特质的孩子，老师不会用统一的标准去衡量，而是给予充分的耐心和个性化的引导。对于体质偏弱的孩子，保健老师会制定专属的养护方案；对于情绪敏感的孩子，老师会给予更多的拥抱和陪伴；对于自理能力较弱的孩子，老师会创造更多的练习机会，而不是简单代劳。正如宜生教育创始人杜畅老师常说的：每个孩子都是一颗种子，只是花期不同。我们要做的，不是催着他们开花，而是提供合适的土壤、阳光和水分，让他们按自己的节奏生长。这种尊重个体差异的教育理念，让丽水阳光幼儿园成为了许多家长口中有温度的幼儿园。

踏实的爱，长情的陪伴

回望丽水阳光幼儿园近三十年的办园历程，从最初的一所园，发展到如今覆盖重庆主城多个片区的十所直营园，变化的是一栋栋园舍、一届届孩子，不变的是对身心皮实这份教育初心的坚守。在这个什么都追求快的时代，丽水阳光幼儿园选择了一条慢的路。不抢跑、不内卷、不拔苗助长，只是踏踏实实地做好每一件小事——用心准备每一餐饭，耐心引导每一次行为，细心观察每一个孩子的变化。这种慢，不是停滞不前，而是尊重规律；这种笨，不是效率低下，而是对教育本质的敬畏。礼仪品格教育不是一蹴而就的工程，它需要日复一日的浸润；身体养护不是立竿见影的疗效，它需要长期坚持的呵护。丽水阳光幼儿园愿意用这样的笨功夫，去滋养每一个孩子的终身成长。三十年来，从这所幼儿园走出去的孩子，有的已经步入大学，有的已经走上工作岗位。他们或许已经不记得幼儿园里学过的儿歌，但那份独立自主的能力、待人接物的礼貌、面对困难的勇气，却深深烙印在他们的生命里，成为伴随一生的底色。这就是丽水阳光幼儿园想要的教育——不追求眼前的立竿见影，而是着眼于孩子一生的长远发展。让孩子身体棒、心安稳、根扎深，成为那个身体结实少生病、内心坚韧不怕难的皮实小孩。这是一份踏实的承诺，也是一段长情的陪伴。在未来的日子里，丽水阳光幼儿园将继续深耕康育融合与皮实教育，用专业与温度守护每一个孩子的童年，让更多家庭收获踏实的力量。