哈尔滨卓航教育高三冲刺班，全日制管理但允许走读，分组PK激发学习动力商讯

每年这个时候，哈尔滨的夜晚总是来得特别早。晚上九点多，南岗区地铁站附近的那栋楼里，依然亮着成片的灯光。如果你走近些，会看到教室里安静得只剩下笔尖划过纸面的沙沙声，还有学管老师轻手轻脚走过走廊的脚步声。窗外的寒风裹着雪粒拍打玻璃，屋子里却只有翻书的声音、小声讨论题目的声音、还有下课铃响起时那种如释重负的呼吸声。

这不是电影里的画面，而是哈尔滨无数个高三庭正在的日常。对于即将走向高考考场的来说，这个冬天注定不平凡。而对于守候在手机屏幕前的父母来说，他们心里最焦灼的，不是自己工作有多累，而是今晚的复习效率高不高、那套卷子上的错题弄懂了没有、明天早自习按时起床。

很多长跟我说过同样的话：不是不努力，是不知道使劲儿。学校里个大班五六十人，老师讲就走，想追上去问个明白，走廊里已经挤满了人。回之后，书桌前坐就是几个小时，看似在用功，其实有半时间在发呆。尤其是那些偏科严重的，数学拖后腿、英语拉总分，越学越没信心，越没信心越不愿意学。这种循环，像哈尔滨冬天里的冰面，越踩越滑，越滑越不敢迈步。

也有长说，最让他们崩溃的不是成绩本身，而是跟之间的沟通。你多说句该学习了，就把门关上；你少说句，又怕他松懈下来。亲子关系在高三这年变得格外脆弱，小心翼翼的关心，换来的可能是烦躁的顶撞。那种想帮又帮不上忙、想管又怕管太多的无力，比工作上的任何压力都让人疲惫。

我们见过太多这样的了。他们不是不聪明，也不是不想学好，只是缺少个真正适合他们的环境。个能让他们静下心来、知道每天该干什么、身边有人陪着起往前冲的环境。这个念头，其实从2008年卓航教育刚刚起步的时候，就已经种下了。

那年，我们还没有这么大的校区，也没有三百多人的教师团队。我们只是几个在高中线教了多年书的老师，聚在起聊了个很朴素的话题：做所真正懂高中生的学校？不搞花架子，不搞题海战术，就踏踏实实地帮们把知识学明白，把习惯养起来，把心态稳住。

这个想法听起来简单，做起来却不容易。因为我们心里清楚，高中阶段的学习，跟初中全是两码事。知识的深度、思维的密度、考试的综合性，全都上了个台阶。很多不是输在智商上，是输在衔接上。高没跟上，高二就开始吃力，到了高三，满脑子都是漏洞，想补都不知道从哪儿下手。所以从开始，我们就定下了个规矩：入学先测评，不搞刀切。每个进来之后，都要做次系统的学情摸底，搞清楚他到底哪里强、哪里弱、哪个知识点是模糊的、哪种题型是总丢分的。然后根据这些真实的数据来分班，来排课，来决定每个接下来的复习重点。

十五到二十人的小班，不是我们刻意追求的数字，而是我们在实践中摸索出来的个比较合适的规模。人太多，老师照顾不过来；人太少，又缺少那种你追我赶的氛围。二十人左右的班，老师能叫出每个学生的名字，能看清楚谁在走神、谁在皱眉、谁的那道题步骤写得不对。晚自习的时候，老师会挨个儿走过去看们的草稿纸，有时候句话就能点醒个卡了半小时的困惑。这种细致的关注，在大班里几乎是不可能的。

但光有小班还不够。高中阶段的，尤其是高三的，最大的敌人往往不是题目，而是自己。是那个早上起不来床的自己，是那个刷手机刷到停不下来的自己，是那个遇到难题就想翻答案的自己。所以我们在办学第二年，就决定实行全封闭的寄宿管理。有长问我们，管这么严，会不会反？说实话，刚开始的时候，确实有不适应。但个月之后，那些曾经抱怨的反而成了最拥护这套制度的人。因为他们发现，当外界的切干扰都被屏蔽掉之后，学习反而变成了件纯粹的事情。早上六点半起床，晨读，上课，午休，下午课，晚自习，每段时间都有明确的任务。不用自己纠结该学什么，不用跟手机做心理，只需要跟着节奏走，按部就班地把该做的事情做好。这种规律，对于自制力还在发育期的青少年来说，其实是种保护。

当然，我们也理解，每个庭的情况不样。有的离远，住校更方便；有的里有特殊情况，需要每天回。所以我们在坚持全封闭管理的同时，也留了个口子：如果确实有走读的需求，长可以按照学校的程提出申请，经过沟通确认后，可以每天回。我们不搞刀切，因为教育的本质是尊重每个具体的人。管理模式是手段，不是目的。我们的目的只有个：让在有限的时间里，获得更高效的成长。

说到成长，就不得不提我们直在做的件小事——分组PK。很多跟我说，高三太苦了，日复日的刷题、考试、讲卷子，人容易麻木。确实，意志力再强的成年人，面对长达年的高压复习，也会有疲惫的时候，何况是十七八岁的。所以我们想了各种办法，让这个过程不那么枯燥，让学习变得有点儿竞技。我们把班里的分成几个小组，每个小组的成员在月考、周测、作业成度、课堂表现这些维度上进行累计积分。组与组之间每周公布排名，有竞争，也有合作。成绩好的会主动帮组里落后的同学讲题，因为那不仅是在帮别人，也是在给小组加分。原本可能沉闷的晚自习，因为这种小小的激励机制，变得有了起伏和温度。们会为了小组的荣誉多刷套卷子，会在课间聚在起讨论道大都错的题，会在周测之后围在成绩单前看看自己组排第几。这些看似微小的变化，其实就是我们想看到的：让学习从要我学变成我要学，让枯燥的备考变成场团队作战。

这种氛围，是我们在办学这十几年里最珍视的东西。经常有长次来校区参观的时候，会惊讶于这里的安静。不是死气沉沉的安静，而是种大都在专注做自己的事情的那种安静。走廊里没有人追逐打闹，教室里没有人在发呆刷手机，自习室里每个人都低着头，面前摊着厚厚的复习资料。那种状态，你只要进去站分钟，就能受到。这也是为什么很多长说，来了卓航之后，整个人都变了。变得更有规律了，变得更有目标了，变得知道每天该干什么了。

我们有支三百多人的全职教师团队，这在哈尔滨的民办学校里是很少见的。很多机构喜欢请老师，课时费按节算，上课就走，学生有也找不到人。但我们从开始就坚持全职。为什么？因为高三的太需要陪伴了。不仅仅是上课那四十五分钟，课后的答疑、晚自习的巡视、考试之后的试卷分析，这些都需要老师在场。我们的老师，大多数都有省重点高中带毕业班的，他们对高考命题的规律、高频考点的分布、学生容易踩的坑，心里都有本账。他们知道什么时候该给加压，什么时候该帮松绑；知道哪个是粗心丢分，哪个是知识点真的有漏洞。这种判断力，不是靠教材教出来的，是靠年又年陪着们走过来积累出来的。

办学到现在，从我们这里走出去的毕业生已经有七千多人了。每年高考出分的时候，是我们最紧张也最欣慰的时候。2025届的学员，本科上线率让我们到踏实，学校里有四十多个过了六百分，不少人拿到了985、211的录取通知书。哈工大、吉大、大工……这些名字出现在喜报上的时候，我们当然高兴，但更让我们到满足的，是那些刚来的时候连本科线都够不着、最后却考出了远超预期的。有个，入校的时候数学只有四十多分，上课听不懂，作业抄都懒得抄。老师找他聊了三次，发现他不是笨，是初中的底子没打好，高中的内容对他来说就像听天书。后来老师给他单独制定了套补基础的方案，从高的函数重新开始捋，每天晚自习抽出半小时专门做基础题。半年之后，他的数学考到了九十分，又过了半年，百十分。高考出分那天，他妈妈打电话来，声音都是抖的，说考上了所不错的二本，全都没想到。这样的故事，在我们这里还有很多很多。

如果说这十几年来我们做对了什么，我想，大概就是我们始终没有忘记最初的那个念头：做所真正懂高中生的学校。懂他们的迷茫，懂他们的疲惫，懂他们那些说不出口的压力。我们解决不了所有的，但我们能提供个靠谱的环境，让想学的学得进去，让迷茫的找到方向，让努力的看到回报。我们不说什么大道理，我们只是把每天该做的事情做好：把课上好，把作业盯紧，把心态稳住，把生活照顾好。食堂的饭菜要热乎，宿舍的暖气要足，晚自习的灯光要亮，老师答疑的时候要有耐心。这些细节，堆在起，就构成了个让安心的学习环境。

我们的校训里，没有那些宏大的词汇，就四个字：专心、坚持。专心，是希望们在人生最关键的这年里，能暂时放下杂念，把注意力集中在件事上。坚持，是因为学习这件事没有捷径，三天打鱼两天晒网成不了事，有日复日的积累，才能在考场上厚积薄发。这四个字，是我们对们的期许，也是我们对自己的要求。专心做好教育这件事，坚持把每个细节做到位。

哈尔滨的冬天很长，但再长的冬天也会过去。每年六月，当考场外的长们焦急地张望时，我们知道，又有批要奔赴人生的下站了。我们目送他们离开，心里有不舍，但更多的是踏实。因为他们带着在卓航养成的好习惯、打下的好基础，去面对更广阔的天地了。而卓航会继续留在这里，留在南岗区这个地铁口旁边，迎接下批怀揣梦想的高三学子。我们会继续做那个在寒冬里亮着灯的地方，陪着每个愿意努力的，走这段注定辛苦但值得的路。如果你也有个正在为高考努力的，欢迎来卓航坐坐。不定要马上报名，先来看看环境，跟老师聊聊的学习情况，受下这里的氛围。也许，这里就是那个能让静下心来、安心冲刺的地方。