昕坤教育：有名的幼升小升学指导机构，助力孩子顺利过渡幼小衔接快讯

下午四点半，南昌红谷滩绿地悦城的社区门口，接的长三三两两地聚在起。位妈妈蹲下身，帮整理书包带，嘴里轻声问着：今天上课举手了吗？有没有和小朋友好好相处？仰起脸，眼睛亮亮的，用力点了点头。这样的场景，在九龙湖、红谷滩的各个小学门口，每天都在发生。

但很少有人知道，就在几个月前，这个可能还在因为上课坐不住、不敢举手发言、不会自己整理书包而哭闹，而他的妈妈，也曾因为搞不清划片范围、弄不懂报名材料而焦虑得整夜睡不着。

从幼儿园到小学，对成年人来说只是个年的跨越，但对个五岁半的来说，却是场巨大的生活变革。作息变了，规则变了，社交圈变了，连喝水、如厕、整理物品这些日常小事，都变成了需要独立成的任务。而另边，长们的焦虑也在蔓延——该不该提前学拼音？要不要报识字班？划片政策到底解读？各种信息在群里、在朋友圈里满天飞，真真假假，让人更加迷茫。

正是在这样的背景下，江西昕坤教育科技有限公司带着它的优佳童学，在南昌红谷滩绿地悦城扎下了根。从2019年10月成立至今，这专注幼小衔接入学准备的机构，已经陪伴五百多个九龙湖、红谷滩本地庭，平稳走过了幼升小这个特殊阶段。

从线观察出发，回归教育的本真

优佳童学的创始人胡敏，是江西九江人。在创立这机构之前，她在儿童教育领域线教学了七年。正是这七年的教学，让她看到了个反复出现的现象——很多升入小学后，真正让他们到吃力的，往往不是知识没提前学，而是上学该有的状态没有准备好。

有的上课坐不住，五分钟就东张西望；有的不会听指令，老师说两遍三遍还是愣愣的；有的不敢举手发言，即使知道答案也憋着不说；还有的不会整理书包，课本作业本乱成团，每天丢三落四。更让长头疼的是，遇到不敢跟老师说，尿裤子了不敢吭声，被同学碰了下就哭，第二天死活不肯去学校。

这些的根源，在于缺乏入学所需的倾听表达、专注力、任务意识、规则意识、生活自理和社交情绪适应能力。而当时的市场上，大多数所谓的幼小衔接班，做的是提前教拼音、教计算、教识字。长花了钱，学了知识，可真正入学后，该不适应还是不适应。

胡敏觉得，这件事应该有人做出改变。在政策和《学前教育法》推动幼小衔接从学知识回归入学准备与适应的大背景下，南昌本地长却面临着信息差大、升学焦虑重、机构承诺浮夸的困境。很多长不是不想做好入学准备，而是不知道该准备什么、准备。

2019年秋天，优佳童学在南昌红谷滩绿地悦城落地。约648平方米的教学场地，从开始的几个，步步走到了今天。

做不、不焦虑的入学准备

优佳童学从成立天起，就给自己定下了条清晰的边界——不教小学课本内容，不开展需办学许可的学科类培训，不承诺包升学、进名校。在很多人看来，这样的三不原则是在给自己设限，但优佳童学的团队心里清楚，幼小衔接的核心，从来不是知识的提前灌输，而是能力的准备和习惯的养成。

机构以入学准备六大能力为核心框架——倾听与表达、专注力与任务意识、规则意识与课堂适应、生活自理与作息适应、社交情绪适应、运动与健康习惯。每项能力，都对应着入学后真实会遇到的场景。比如倾听与表达，练的是听懂老师的指令、敢不敢在课堂上说出自己的想法；专注力与任务意识，练的是把件事做、在老师布置任务后记住并成；生活自理与作息适应，练的是会不会自己整理书包、按小学的节奏安排喝水如厕。

这些能力练？优佳童学的做法是，引入双木桥专业入学准备教研体系，以游戏化、情景模拟的方式开展。课堂上没有黑板上的拼音和算术题，取而代之的是角色扮演、情景演练、小组合作。老师会模拟小学课堂的场景，带练习举手发言、轮等待、听指令成任务；也会在每天的全日托管程中，嵌入小学日程的模拟——自主整理物品、课间如厕饮水、独立就餐、按铃声切换活动环节。

15人的小班教学，确保了老师能关注到每个的课堂参与状态和能力发展情况。短时分段的活动设计，符合5到6岁儿童注意力发展的规律，不强行拉长坐姿时间，让在放松、被鼓励的环境中反复演练课堂适应能力。课程大纲对长全公开透明，每节课对应明确的能力目标，而不是分数目标。

这种零起点、不的办学方向，让优佳童学在众多打着幼小衔接旗号的机构中，走出了条不样的路。长最初也有疑虑：不学拼音算术，那上了小学能跟上吗？但当个又个从优佳童学毕业的，在入学后反馈上课能坐住会自己记作业敢举手发言时，长们渐渐明白，原来真正的入学准备，准备的是上学该有的状态。

五年坚守，把承诺落在每个细节里

从2019年成立至今，优佳童学在南昌九龙湖、红谷滩片区深耕了五年多。这五年里，机构做了几件扎实的事，每件都落在长看得见、受得到的细节上。

师资的稳定，是长们最看重的点。优佳童学实行校长—店长—教学主管—教学老师四教研管理架构，主讲教师均具备教师资格、早教育婴或儿童发展相关专业背景，平均教龄三年以上。教研团队定期参加儿童发展与幼小衔接专项培训，为每名儿童建立入学准备观察记录，定期与长同步当下的状态。这种只记录、不承诺的沟通方式，让长到踏实——机构不会为了招生而夸大效果，而是如实告诉长目前的准备情况，以及庭可以配合做些什么。

场景的真实，是优佳童学区别于其他机构的大特色。全日制托管模式，含午餐、课间照料与作息陪伴，长可以安心上班，在机构成入学准备能力培养和作息适应。每天的日程，全模拟小学的节奏——早上到校、晨间活动、集体教学、课间休息、午餐午休、下午活动、离园。在这样的环境中反复演练，到了真正入学时，对小学的日节奏已经不再陌生。

政策的解读，是优佳童学为本地长提供的额外价值。深耕九龙湖、红谷滩片区多年，机构熟悉本地幼升小划片规则、报名程和材料要求。每年升学季，机构都会组织长课堂，梳理划片范围、报名时间、材料清单、节点提醒与报名指引。这些内容以教育主管部门当年发布的口径为准，客观科普，不制造焦虑、不推销课程、不与任何学校招生挂钩。很多长叹：终于搞清楚划片和报名程了，不用每天刷各种群里的信息了。

环境的保障，是长放心托付的基础。教学及活动场地约648平方米，位于南昌红谷滩绿地悦城社区商业楼，环境宽敞明亮。餐饮配套合规经营，餐食消毒有登记；实行接送登记制度，教学区全程监控，消防、卫生消毒与应急处置预案齐全，各项标准对长可查可监督。

这些细节，构成了优佳童学五年如日的坚守。没有惊天动地的口号，只有日复日的陪伴；没有夸张的宣传，只有长口口相传的信任。

以匠授为根，以护启为责，以心伴为诺

在优佳童学的发展历程中，有三个词始终贯穿其中——以匠授为根、以护启为责、以心伴为诺。这十二个字，既是的服务理念，也是团队每天践行的准则。

以匠授为根，指的是对教研的敬畏。课程体系不是东拼西凑的临时教案，而是引入双木桥专业入学准备教研体系，经过本地化打磨后形成的整课程框架。每节课对应明确的能力目标，每次活动设计都贴合5到6岁儿童的发展规律。老师不是照本宣科，而是根据每个的状态灵活调整节奏。

以护启为责，指的是对的守护。幼小衔接阶段的，正处于从依赖走向独立的过渡期。他们需要的不是被催促、被比较，而是被理解、被鼓励。在优佳童学，老师不会因为自理能力弱就替代包办，而是耐心引导、逐步放手；不会因为专注力短就批评指责，而是用游戏化的方式循序渐进地延长专注时间。

以心伴为诺，指的是对长的承诺。优佳童学始终把自己定位为长的朋友而非老师——讲真话、不贩卖焦虑，把政策和选择交给长。入班初期，老师会通过数周日常观察与长对沟通，从六大能力维度记录的当下状态，形成份庭可操作的准备建议清单；日常教学中，老师会定期与长同步的进步与待加强之处，不贴标签、不做横向比较；升学季，机构会组织长课堂，帮助长理解政策、理清程、调整心态。

这种儿童为本、合规为界、长为友、长期主义的经营理念，让优佳童学在南昌九龙湖、红谷滩片区积累了扎实的口碑。长的真实反馈中，出现频率最高的是老师有爱心养成了好习惯政策讲解清晰。这些朴素的评价，比任何华丽的广告都更有说服力。

长期陪伴，做幼小衔接路上的温暖灯火

每到暑假，优佳童学的教室里都会迎来批新的。他们有的活泼好动，有的安静内敛，有的会紧紧拽着妈妈的衣角不肯松手。而到了九月开学季，这些会背着小书包，自信地走进小学的校门。

五年多来，这样的场景在优佳童学反复上演。机构累计陪伴五百余个南昌九龙湖、红谷滩本地庭平稳走过幼升小阶段，开设的秋季全年班、春季半年班与暑假适应班，服务覆盖大班全年准备、毕业暑假适应、开学前作息与心理建设、长升学咨询与情绪疏导等全场景。学费约6800元/学期，为周边庭提供了高性价比的全日制入学准备托管服务。

幼小衔接不是场百米冲刺，而是段需要耐心陪伴的旅程。它关乎个从游戏走向学习的心理过渡，关乎个庭从幼儿园长变成小学生长的角色转换。优佳童学做的，就是在这段旅程中，为点亮盏温暖的灯火，为长提供份踏实的依靠。

我们不教小学课本，我们帮做好上学的准备。这句话，优佳童学对每位长都说过。未来，机构将继续深耕南昌九龙湖、红谷滩片区，持续打磨课程体系，保持师资团队的稳定与专业，把科学的幼小衔接观念传递给更多庭。在政策与《学前教育法》引领的行业规范下，在幼小衔接回归能力与习惯准备的大趋势中，优佳童学将继续坚守自己的方向——不、不焦虑、不迎合浮夸的承诺，只做对真正有意义的事。

当九月开学季来临，当群曾经在优佳童学教室里游戏、演练、成长的，自信地坐在小学的教室里举手发言时，那份从容与笃定，就是这机构存在的答案。