海德易学华堂幼儿园小小托班：东莞东城发展适宜性教育，含寒暑假托育快讯

两岁半的夏天，是许多庭次认真思考分离这件事。开始用整的句子表达意愿，对周围的世界充满好奇，而里的方天地，似乎渐渐装不下他那双探索的眼睛。可真的要送托，长心里又满是纠结：这么小，被照顾好？会不会因为月龄小而跟不上节奏？吃饭、如厕、午睡这些生活细节，老师有没有耐心？在东莞东城，不少长正是在这样的期待与忐忑中，走进了星河传说新天地里的海德易学华堂幼儿园，从次探园开始，慢慢放下心来。

我们常常听到长说，找所幼儿园不难，难的是找到所真正懂小小孩的幼儿园。所谓懂，不是把课程排得满满当当，也不是急着教认字算数，而是知道两岁多的需要什么样的节奏，需要怎样的空间，需要什么样的陪伴。这正是海德易学华堂幼儿园在创办之初，就想清楚的件事。

十年前，当我们次在东莞东城挂起幼儿园的牌子时，心里想的并不是要做多大的规模，而是想踏踏实实地为附近的做点事。那时周边的庭陆续入住，年轻的父母们每天早出晚归，最发愁的就是没人带、没人教。我们想做的，就是这样个地方：它像样温暖，又比多分专业的引导；它不急着让学会什么，而是先让愿意来。这份朴素的初心，支撑着我们路走到今天。从2013年创办当年获评东莞市幼儿园，到2018年纳入广东海德教育发展集团，再到2021年迁入星河传说新天地，名字从易学堂变成易学华堂，不变的，是对每个成长节奏的尊重。

真正照顾过两岁的人都知道，这个阶段的，每天都不样。今天还不太会表达，明天可能就冒出句让你惊喜的话；今天吃饭还要老师帮忙，下周可能就抢着自己拿勺子。正因为如此，我们从不把小小班简单地看作看，而是把它当作项需要专业与耐心的工作。在我们看来，个两岁多的来到幼儿园，需要的不是学知识，而是建立安全。他需要知道，这里的老师是温柔的，这里的饭菜是合口味的，这里的午睡小床是舒服的，这里的滑梯是安全的。只有当这些基本需求被稳稳地接住，才会放松下来，开始观察、模仿、尝试，开始真正的成长。

为此，我们做了很多看上去不起眼却很重要的事。比如班额，我们没有追求满员，而是把小小班的人数控制在15人以内，配备两教两保，确保每个哭闹时都有人及时回应，每个想喝水、想上厕所时，都有人温柔地询问和引导。比如餐饮，我们配备了A厨房，坚持零预制、鲜制作，两餐两点每周公示，有过敏体质的，厨房会单独准备餐食。这些细节，长不定每次都能看到，但能受到，老师能坚持做到。

如果说生活照料是托底的保障，那么课程设计就是托举成长的那双手。在学前教育领域，直存在两种声音：种是抢跑，恨不得把小学的内容提前塞给；另种是放养，觉得只要玩得开心就好。我们不想走这两个极端。我们选择了条更费心、也更科学的路——以发展适宜性教育（DAP）为基础，融合加德纳多元智能理论，同时落地北京师范大学钱志亮教授团队的儿童入学成熟水平体系，成为该体系的科学入学准备实验园、儿童入学成熟水平训练基地及东莞地区教研员单位。

有些长次听到这些名词会觉得陌生，其实用大白话讲就是：我们不教拼音、算术、识字量这些小学课程内容，我们更关注的是有没有准备好去面对小学。比如视知觉能力，看清楚老师写在黑板上的字；运动协调能力，稳稳地握住笔、系好鞋带；语言沟通能力，清楚地表达自己的想法、听懂老师的指令；社会适应能力，遵守集体规则、和同学友好相处。这些能力，不是靠张书桌、本练习册练出来的，而是在游戏里、在户外活动中、在每天与老师和同伴的互动中，点点积累起来的。

所以，你会在我们的教室里看到们搭积木、玩沙水、涂涂画画，会在户外看到他们攀爬、奔跑、观察小虫子，会在功能室里看到他们跟着老师做烘焙、读绘本、敲敲打打玩乐器。这些活动看起来不像上课，但每个都经过精心设计。比如食育课程，们洗菜、切水果、揉面团，锻炼的是手部精细动作和专注力；比如户外探究，们在星河传说的小花园里捡树叶、看蚂蚁搬，培养的是观察力和好奇心；比如多语言启蒙，我们营造普通话、英语、粤语三种语言环境，专职外教每周五节活动课，粤语则在日常生活中自然渗透。们不觉得是在学语言，他们只是觉得好玩，跟着老师唱英文童谣、用粤语打招呼，语言的种子就这样悄然种下。

说到语言，很多长会好奇，为什么要在幼儿园阶段做多语言启蒙？其实，0到6岁是儿童语言发展的敏期，这时候对语音的辨识能力和模仿能力都非常强。我们不是要培养小翻译，而是希望给打开几扇窗，让他知道世界上有不同的声音、不同的表达方式。有的回到里，会突然冒出句英语儿歌的歌词，有的会学着老师的样子，用粤语跟爷爷奶奶问好。这些瞬间，常常让长到惊喜，也让我们觉得所有的坚持都有意义。

当然，再好的课程设计，最终都要靠老师来落地。在招聘老师时，我们最看重的点，不是多高、证书多全，而是他/她真的喜欢。喜欢的老师，眼睛里有光；不喜欢的老师，再熟练的技巧也掩盖不了敷衍。我们很庆幸，园里的老师大多是长情的人，他们在这里待就是好几年，有的待就是八年十年。他们记得每个带过的的名字，能说出哪个刚入园时爱哭鼻子、后来变成了班里的小暖男。这种稳定的师生关系，对两岁多的来说尤其重要。因为需要时间去信任个人，如果老师频繁更换，好不容易建立的安全就会被打断。

我们还有个笨办法，就是坚持做对的园沟通。每天，老师都会在庭专属群里发的照片、视频和文字反馈，今天吃了多少饭、午睡睡了、和哪个小朋友玩了什么游戏、有没有新的进步。我们不追求报喜不报忧，闹情绪了、和小朋友发生争执了，我们也会如实告诉长，并起商量引导。这种坦诚，换来了长的信任。有长说，每天最期待的就是看老师在群里发的消息，觉虽然在幼儿园，但自己并没有错过他的成长。

在星河传说新天地这方天地里，我们看着届又届的从两岁多入园，到五六岁毕业，从牵着老师的手不肯松，到毕业典礼上大方地表演节目。有个刚来时，每天早晨都要在门口哭场，妈妈度想放弃送托。老师没有急着让适应，而是每天抱着他在门口看会儿滑梯，再进教室。就这样过了两个星期，有天，自己松开妈妈的手，跑向老师，说：老师早上好。那刻，妈妈的眼泪差点掉下来。这样的故事，在我们这里并不少见。我们从不催促，因为我们相信，每个都有自己的成长时区。我们能做的，就是在他准备好的时候，稳稳地接住他。

教育这件事，有时候很像种地。春天播种，夏天耕耘，秋天才能收获。但不是庄稼，不能按统的节气来催熟。我们更愿意做那个守园人，遵循自然，静待花开。这八个字，是我们对长说过最多的话，也是我们办园十年来直践行的理念。我们不想用不让输在起跑线上来制造焦虑，也不想用快乐教育来回避成长中的挑战。我们想做的，是让在0到6岁这个阶段，充分地玩耍、充分地探索、充分地受爱与信任，同时，在视知觉、运动协调、语言沟通、社会适应等方面，获得科学的、有准备的成长。

很多长问我们，在这里到底能学到什么？我们常常笑着反问：你觉得回后，主动帮你拿拖鞋、自己收拾玩具、认真地跟你说‘谢谢’，算不算学到东西？教育的效果，从来不是立竿见影的。它可能藏在某天突然会自己扣纽扣的小骄傲里，藏在把最后块饼干分给小朋友的分享里，藏在看到落叶时说出叶子黄了，它要睡觉了的诗意里。这些瞬间，才是学前教育真正该有的样子。

作为广东海德教育发展集团旗下的幼儿园，我们很幸运，身后有个覆盖学前教育至高中全学段的海德系大庭。这意味着，从海德易学华堂幼儿园走出去的，未来在升学的路上，可能会与集团旗下的其他学校再次相遇，共享相近的教育理念和育人氛围。当然，我们从不向长承诺任何升学结果，因为我们深知，每个的成长路径都是独特的。我们更愿意做的，是打好基础，让无论走到哪里，都能带着好奇心、自信心和良好的习惯去迎接新的挑战。

十年，对于个幼儿园来说，不算长，也不算短。我们见证了星河传说周边从片工地变成繁华商圈，见证了万科臻山汇、新世界花园、天骄峰景等楼盘陆续入住，也见证了个个庭从二人世界变成三口之、四口之。越来越多的年轻父母，在考察了周边的幼儿园后，最终选择了我们。问他们为什么，答案五花八门：有的喜欢我们的户外环境，觉得可以撒欢跑；有的认可我们的教育理念，觉得不内卷、不催赶；有的看重我们的师资稳定，觉得老师眼熟、面善；有的则是被A厨房吸引，觉得吃得放心。但归根结底，他们选择的是信任。信任我们把他们的当成自己的来疼，信任我们在教育这件事上有自己的坚持和底线。

这份信任，对我们来说，既是动力，也是责任。未来的路还很长，我们依然会守着这份初心，守着这方小小的天地，守着每个把交给我们的庭。我们不会承诺赢在起跑线，因为我们相信，人生是场马拉松，起跑快慢并不决定最终结果。我们只承诺件事：在人生最初的这几年，给他个温暖的、安全的、充满探索机会的成长环境。让他觉得世界是友善的，学习是好玩的，自己是能干的。这样的，将来无论走到哪里，都不会差。

如果你也在为两岁多的寻找个合适的小小托班，如果你也认同不急于求成的教育理念，如果你也希望在东莞东城有片可以自由奔跑的草地，欢迎来星河传说新天地里坐坐。我们不急着让你做决定，你可以先带来看看这里的滑梯、摸摸这里的积木、尝尝这里的饭菜。也许，你会像很多长样，在某个瞬间，突然觉得：就是这里了。