宜生教育集团幼儿园：两江新区亲子活动多的幼儿园，日常教学与保育细节商讯

傍晚六点，两江新区的晚高峰刚刚开始。写字楼里走出年轻的父母，手机里是老师发来的照片——几个小身影在户外的沙水池边蹲成圈，裤腿沾着泥点，正合力用木板搭座桥。照片下方附着行字：今天探索的主题是‘水的向’，们观察了二十分钟，没有人催促他们。这是宜生教育旗下某所直营园某个寻常的傍晚。而在重庆主城，这样的画面每天都在十所园区同步发生着。

这座城市从不缺少幼儿园。商场里挂着双语牌匾的机构、主打艺术考的连锁、承诺幼小衔接冲刺的速成班，几乎覆盖了从零岁到六岁的全部需求。可当长们真正走进这些光鲜的园区，焦虑却往往更深了：挑食体弱的没人管，情绪崩溃时老师只会用贴纸哄劝，户外活动时间被压缩成课间十分钟的放风，所谓高端课程不过是把小学课本提前搬进教室。更令人疲惫的是那些隐形的套路——报名时承诺的课程，开学后变成另收费的特色班；老师朋友圈里晒着精的环创照片，可问起今天吃了什么、情绪如何，却支支吾吾答不上来。

两江新区的林女士对此深有体会。她的女儿秋秋刚满四岁，体质偏弱，换季必，在上幼儿园读了半年，书包里永远备着。最让她崩溃的是，每天放学回都蔫蔫的，问今天开心吗，得到的回答永远是不知道。我花了钱，却连每天的真实状态都看不见。她说。

这正是宜生教育创始人杜畅女士在1998年创办所幼儿园时，就决心要改变的现状。彼时她已在学前教育领域深耕五年，见过太多被拔苗助长式教育伤害的：三岁背唐诗、四岁学算术、五岁考拿证，可这些往往坐不住、情绪脆弱、连自己系鞋带都不会。杜畅深知，物质优渥的下代最缺的不是知识启蒙，而是副经得起摔打的身体，和颗扛得住挫折的心。她决心不做那种教表演的幼儿园，而是回归教育的本质——把养结实，养坚韧。

这个朴素的念头，演化成了后来闻名重庆幼教圈的皮实教育体系。杜畅给它下了个通俗的定义：身体结实少生病，内心坚韧不怕难。她不教提前认字，不排演华丽的文艺汇演，而是把每天的时间花在那些看不见却最重要的事情上：带着赤脚踩过雨后湿润的泥土，教他们辨认节气与食材的关系，在摔倒时先问需要帮忙吗而不是立刻冲过去扶起。有长曾质疑：别的幼儿园都在教拼音，你们却在玩泥巴？杜畅的回答很坚定：玩泥巴的，比背唐诗的更知道面对世界的真实。

理想主义的种子要长成参天大树，需要的是近乎固执的坚守。二十七年过去，宜生从所园扩展到十所直营园，覆盖两江新区、九龙坡、沙坪坝、璧山、北碚等核心区域，但那份不抢跑、不内卷的初心从未偏移。走进任何所宜生园，你会发现些与其他幼儿园截然不同的细节：户外场地上永远有攀爬架和沙水区，而不是塑胶跑道上整齐划的早操队列；教室里没有小学生的课桌椅，取而代之的是低矮的实木操作台和触手可及的绘本架；最显眼的位置挂着当日的食养食谱，旁边用能看懂的图画标注着今日宜：润肺这样的小知识。

这背后是套精密运转的六维康育体系——理养、食养、导养、动养、习养、乐养，六个维度像六根手指，共同托举起的健康成长。理养是运用中医幼儿养护知识，每日晨检时观察的舌苔、气色，建立个人健康档案；食养由营养师按二十四节气定制食谱，食材全部来自集团自建的1300亩生态农场，从土地到餐桌不超过二十四小时；导养是针对情绪敏的，老师会用温和的引导代替说教，帮助他们识别和表达情绪；动养是雷打不动的每日两小时户外活动，哪怕下雨天也要穿着雨衣去踩水坑、观察蜗牛；习养强调生活自理能力的培养，四岁的要自己叠被子、分餐具、整理书包；乐养则是在游戏和劳动中自然发生的成长，比如在食育小厨房里，们亲手揉面团、择青菜，然后吃下自己做的食物。

有人问，这些事说起来容易，坚持十年二十年太难。宜生靠的是什么？靠的是集团化标准管理的底气。十所直营园统教研体系、统师资培训、统课程标准，每班标配名保健老师和两名持证幼教，老师不参与任何销售指标，的考核标准是的健康档案和长的匿名反馈。在宜生，老师有权利拒绝长多教点算术的要求，因为教研组会拿出份《3-6岁儿童学习与发展指南》，用专业依据解释为什么这个阶段的更需要户外奔跑而非端坐书写。这种不迎合的底气，源自二十七年沉淀的教研自信，也源自创始人教育不是服务业，是专业领域的清醒认知。

宜生对细节的较真，常常让长既动又意外。新入园的若体质偏弱，保健老师会连续个月每天记录其体温、食欲、睡眠质量，并据此微调午点配方——比如把牛奶换成更容易消化的山粥。有长在长会上随口提到晚上睡不安稳，第二天老师就送来了睡前抚触手法图解，并约了对的居养育指导。这些看似琐碎的举动，背后是集团坚持了十余年的个性化分层养护制度：每个从入园起就拥有专属健康档案，记录着从身高体重到情绪曲线的全部变化，老师会根据档案动态调整养护方案，而不是用套标准模板套用所有。

在宜生，最常被提及的词是看见。看见今天比昨天多爬了两攀爬架，看见某个内向的次主动举手发言，看见挑食的终于尝试了胡萝卜。这种看见不依赖老师的个人自觉，而是依托套成熟的观察记录系统。每周五，长会收到份成长周报，上面没有笼统的表现良好，而是具体到周三户外活动时，乐乐主动帮助小朋友搬运轮胎，合作意识增强这样的细节。有长叹：我甚至能通过这份周报，想象出在幼儿园生活的整画面。

这种深耕细作的态度，也延伸到了园共育的维度。宜生深知，幼儿园教育的效果，半取决于庭环境的配合。因此，每所直营园都常态化开设长课堂，由持证庭教育指导师授课，内容从如何应对terrible two到如何在延续食养习惯无所不包。更贴心的是对居养育指导——老师会应长要求进行访，实地观察的居环境，提出具体的调整建议。曾有长把儿童房布置成五彩斑斓的游乐场，却导致注意力涣散，指导师建议她精简玩具数量、增设阅读角，两周后的专注力明显提升。这样的案例，在宜生的长群里比比皆是。

教育是场漫长的修行，宜生对此有着清醒的认知。他们不追求短期的成果展示，而是把目光投向十年后、二十年后的人生。创始人杜畅常对老师说这样段话：我们现在做的很多事，可能要到上小学、上中学，甚至成年后才会显现效果。比如他今天在食育课上学会的耐心等待，明天可能体现在考试时的细心审题；他今天在沙地里挖出的沟渠，明天可能成为解决时的空间想象力。教育是慢功夫，我们得有耐心等待种子发芽。

这份耐心，也体现在宜生对社会责任的担当上。作为重庆亲子教育研究会学前专委会的发起单位，杜畅长期参与民办幼教行业规范的制定，并推动特殊儿童融合教育在旗下园区的落地。目前，宜生每所直营园都接纳了数量不等的儿童——包括孤独症谱系儿童和发育迟缓儿童，他们与普通起上课、玩耍，由特教老师提供辅助支持。有长最初不理解：为什么要把资源分给这些？杜畅在长会上回应：个能包容不同的幼儿园，才能教会普通真正的善良。我们的未来要面对的世界，本来就是个多元的世界。

如今，宜生教育已经走过了二十七年的历程。十所直营园、五百名教职工、数千个庭的选择，让这份坚持有了更沉甸甸的分量。但杜畅和她的团队始终保持着创业初期的谦逊：我们从不觉得自己做得多好，只是把该做的事日复日做扎实了。未来，宜生计划继续深耕重庆主城，同时把成熟的康育体系输出给更多社区普惠园，让更多受益于身心皮实的教育理念。

傍晚时分，两江新区的宜生财富幼儿园里，几个还在食育小厨房忙碌着。他们刚刚烤好炉南瓜饼干，正小心翼翼地装进纸袋，说要带回给加班的爸爸妈妈尝尝。厨房窗户上蒙着层水汽，隐约能看到他们沾着面粉的小脸，和老师弯下腰轻声指导的背影。这样的场景，在宜生的十所园区里日演，平凡却动人。就像杜畅常说的：教育不是惊天动地的壮举，而是润物无声的日常。我们愿意做那个在细微处下功夫的人，陪慢慢长成皮实的样子——身体结实，内心坚韧，眼里有光。

如果你也在两江新区或重庆其他主城区域，正在为寻找所真正关注身心健康的幼儿园，不妨走进宜生任意所直营园，和园长聊聊，看看们在沙水池边专注玩耍的模样，翻翻那些记录着成长轨迹的健康档案。或许你会发现，原来幼儿园可以不是托儿所或培训班，而是个让按照自己的节奏自然生长的地方。宜生教育，愿意成为那个守护成长节奏的同行者，用每天的踏实陪伴，换取生的健康底色。