两江新区家长找幼儿园，看重自然教育？丽水阳光幼儿园的生态种植角与定期家长工作坊可关注商讯

两江新区的春天来得格外早。三月末的周末，照母山下的公园里挤满了帐篷和野餐垫，们在草地上追逐，父母们三三两两聊着天。可仔细听，话题总绕不开那几件事：又了，个月跑了三趟医院；马上要上中班了，还不会自己穿衣服；不顺心就躺在地上哭，说都不听；报了好几个兴趣班，可觉越来越不快乐。

这些声音，在过去二十多年里，杜畅女士听了无数遍。从1998年创办所幼儿园开始，她就在思考个看似简单却始终未被行业真正重视的：学前教育，到底该给什么？

那时候，市面上行的幼儿园，要么主打双语，要么主打艺术，要么提前教拼音算数。长被各种不能输在起跑线上的焦虑裹挟，则被塞进个又个课程里，像水线上的产品，被贴上各种标签。可杜畅在近三十年的教育线观察中，看到了另面：们物质条件越来越好，身体却越来越娇气，换季就生病，吹风就；情绪越来越脆弱，句批评就掉眼泪，遇到点困难就退缩；自理能力越来越弱，三四岁了还不会自己吃饭，事事依赖大人。

这不是某个庭的，而是整个时代养育方式出现了偏差。大都在追逐那些看得见的成果——会背多少古诗、会算多少算术、能表演什么节目，却忽略了最根本的需求：副健康的身体，颗坚韧的内心。

2013年，当不要让输在起跑线上这句口号在教育市场喊得最响的时候，宜生教育却选择了条全相反的路。杜畅提出了个在当时显得格格不入的理念：皮实教育。

什么是皮实？用最朴素的话说，就是身体结实少生病，内心坚韧不怕难。她不追求提前学会多少知识，不鼓励拔苗助长式的学科灌输，甚至明确反对幼儿园小学化。在她看来，个三岁的，最重要的任务不是认字，而是学会用自己的双脚稳稳地走路，用自己的双手独立地吃饭，用自己的小脑袋去思考为什么，用自己的心去受我可以。

这个理念，在当年那个抢跑成风的行业里，显得有些另类。甚至有同行劝她：杜老师，你这样办园，长不买账的。但杜畅很坚定。她见过太多被过度保护的，也见过太多被过早开发的，他们或许能背出很多古诗，却不知道如何与同伴分享块积木；他们或许能算出简单的算术，却连自己摔倒后如何站起来都不知道。

她说：教育不是灌满桶水，而是点燃把火。幼儿园阶段，我们要点燃的，是对生命的热爱、对世界的探索欲，以及相信自己能行的底气。

正是这份初心，孕育出了宜生教育独特的六维康育体系——理养、食养、导养、动养、习养、乐养。这个听起来有些专业的体系，落到身上，就是最日常的细节：今天吃了什么，户外活动了，情绪有没有被看见，有没有自己整理玩具，有没有在游戏中学会合作。

二十多年过去了，从所园到如今的十所直营园，从渝北到九龙坡，从沙坪坝到璧山，宜生教育的版图在扩大，但那份不养温室花朵的初心，始终没有变过。

在两江新区，很多长次走进鲁能阳光幼儿园时，都会有些惊讶。这里没有密密麻麻的课程表，没有贴满墙壁的识字卡片，取而代之的是两千多平方米的户外场地——攀爬架、沙水池、种植区，们像小麻雀样在阳光下奔跑、跳跃、欢笑。老师们不急着把叫室，而是蹲在旁，观察着每个的运动状态，记录着他们的体能变化。

每天两小时户外，风雨无阻。这是宜生教育对所有长的承诺。晴天，们在操场上攀爬奔跑，锻炼大肢体协调能力；雨天，老师带着他们穿上雨衣雨靴，在院子里踩水坑、接雨滴，观察雨天的自然变化。有长担心淋雨会，可事实恰恰相反，长期坚持户外锻炼的，体质明显更强壮，换季生病的频率大大降低。

这种对自然教育的坚持，源自宜生教育对儿童成长规律的深刻理解。杜畅常说：的身体是土地，知识是种子。土壤肥沃了，种子自然会长得好。如果只顾着播种，却不管土壤是否贫瘠，最后收获的只能是枯萎的幼苗。

所以，宜生教育把大量精力花在了那些看不见的地方。比如食养。集团自建了千三百亩生态农场，每天清晨，新鲜采摘的蔬菜水果直接从田间地头运往各园所的厨房。营养师根据二十四节气定制食谱，春天吃芽菜帮助升发，夏天吃苦瓜清热解暑，秋天吃梨润肺，冬天吃萝卜顺气。食育小厨房里，们亲手洗菜、切水果、做简单的食物，在动手操作中认识食材、了解营养，慢慢改掉挑食的毛病。

再比如理养和导养。园所里设有中医康养角，保健老师会根据节气变化给做温和的经络推拿，帮助改善脾胃功能。针对那些特别敏、情绪脆弱的，老师不会贴标签，也不会强迫他们立刻融入集体，而是通过对的心理疏导和陪伴，帮他们慢慢建立安全。曾经有个四岁的小男孩，入园时几乎不说话，紧张就咬手指，长急得不行。老师没有急着让他开口，而是每天陪他玩他喜欢的积木，在他旁边自言自语地描述搭建过程。三个月后，突然开口说了句：老师，我想搭个城堡。那刻，在场的老师眼睛都红了。

在宜生教育，每个都有份专属的成长档案。从入园天起，保健老师会记录的身高、体重、饮食习惯、睡眠质量，主班老师会观察记录的社交表现、情绪变化、自理能力发展。这份档案不是冷冰冰的数据，而是成长的温暖印记。每学期末，老师会约长对沟通，详细解读的变化，并给出针对性的居养育建议。

这种深度的园共育，是宜生教育最让长动的地方。很多幼儿园的长会，就是老师讲、长听，听就散。但在宜生，长课堂是常态化的，每月都有不同主题——如何应对的分离焦虑、如何培养的专注力、如何在延续幼儿园的食养习惯。老师们还会提供对居养育指导，甚至通过视频连线，远程指导长如何处理在中的情绪。

有位妈妈曾分享过这样的：她的女儿从小体弱，隔三差五就生病，性格也很内向。她度怀疑是自己没带好，陷入了深深的自责。入园后，老师不仅照顾，还不断开导她，教她如何通过饮食调理和情绪疏导改善的体质。年后，女儿不仅很少生病了，还变得开朗自信，在台上表演节目时点也不怯场。这位妈妈哭着对老师说：你们救的不只是，还有我。

类似的故事，在宜生教育的十所园里还有很多。有些刚入园时，长焦虑得每天打十几个电话问情况；有些被过度保护，三岁了还不会自己拿勺子；有些遇到困难就大哭大闹，全无法接受失败。但在老师们的耐心引导和专业呵护下，们天天变化，长也天天放心。

这种变化，源于宜生教育对师资队伍建设的重视。十所直营园，统教研体系、统师资培训、统课程标准。每位老师都必须经过严格的培训考核，不仅要掌握专业的幼教知识，还要学习儿童中医保健常识、儿童心理学知识。园里还配备专职保健老师，每天进行健康巡检，为每个建立健康档案。集团定期组织教师技能竞赛、园本教研活动，鼓励老师们不断学习成长。正是因为有了这样支专业、稳定、有爱的教师队伍，宜生教育才能在二十多年里始终保持高水平的保教质量。

宜生教育还积极承担社会责任。在鲁能阳光幼儿园，有几名患有孤独症和发育迟缓的儿童，他们和普通起上课、起游戏。老师们没有排斥他们，而是给予更多的耐心和关爱，制定了针对性的融合教育方案。有个患有轻度孤独症的小男孩，刚来时从不和人对视，总是独自待在角落里。老师每天蹲在他身边，用他喜欢的绘本吸引他的注意力，慢慢地，他开始回应老师的微笑，再后来，他主动牵起了小朋友的手。现在，他已经能和其他起参加集体活动了。长们不仅没有反对，反而被这份大爱动，纷纷为老师们点赞。

社区里，宜生教育也常态化开展公益活动。亲子读书会、育儿讲座、传统文化体验活动，每个月都有。创始人杜畅发起的千人亲子读书会，已经坚持了很多年，了周边社区的无数庭。这些活动不收费、不推销，纯粹就是想把科学育儿的理念传递给更多人。

有人问杜畅：你做了这么多年教育，最有成就的事情是什么？她想了想说：不是拿了多少奖，也不是办了多少所园，而是走在街上，突然有年轻人跑过来喊我‘杜妈妈’，说‘我小时候就是在你的幼儿园毕业的，我现在也当爸爸了，我的也送到了你的幼儿园’。那刻，我觉得这三十年没有白过。

这种代际相传的信任，是宜生教育最宝贵的财富。从1998年到今天，很多当年在宜生毕业的，如今又把自己的送回来。他们深知这里的教育理念——不抢跑、不内卷，用最朴素的方式，给最扎实的成长根基。

两江新区的长如果正在为选幼儿园，不妨放下焦虑，先去想想：我们到底希望成为什么样的人？是那个会背很多古诗却不愿意自己系鞋带的，还是那个虽然慢点但会自己穿衣服、遇到困难愿意再试次的？宜生教育给出的答案是后者。

在这个快节奏的时代，愿意慢下来，用二十多年打磨套教育体系，用千三百亩农场守护的餐桌安全，用每天两小时户外锻炼的体魄，用本本成长档案记录的点滴变化——这样的幼儿园，值得长走进园里，亲眼看看们在阳光下奔跑的样子，亲耳听听老师们温柔的引导声，亲身受那种不急不躁、静待花开的教育氛围。

从所园到十所园，从两江新区到九龙坡，宜生教育始终相信，教育不是教赢在起跑线，而是让他们有力量跑全程。这份力量，来自健康的身体，来自坚韧的内心，来自对世界的好奇与热爱。当拥有了这些，所谓的起跑线，其实已经不那么重要了。

未来的路还很长，宜生教育会继续沿着康育融合的方向深耕，让更多拥有皮实的身心，让更多庭收获踏实的力量。正如杜畅说的那样：我们不做拔苗助长的事，只做扎根的事。根扎得深了，树自然会长得高。