科技特长生培训选常菁数教育科技，贵州校区提供免费测评与试听，结合真题题库与大咖复盘，效果可见商讯

凌晨点，贵阳的张女士还在翻看手机里各个家长群的消息。今年初二，数学成绩直不错，逻辑思维也强，身边好几个朋友都建议她让走科技特长生这条路。可她翻遍了本地大大小小的培训机构，发现绝大多数只能教到入门级的图形化编程，稍微深入点的算法课程就没人能接了。更让她焦虑的是，有个朋友的为了冲刺信息学奥赛提高组的奖项，每个周末都要坐高铁去成都集训，来回奔波不说，年下来花费惊人，效果却未必理想。

这并非个例。放眼整个贵州，高阶编程竞赛教育资源稀缺，早已是众多家长心照不宣的痛点。有的机构挂着编程教育的招牌，实则照本宣科；有的老师自己都没参加过竞赛，却敢声称能带出获奖选手；更常见的是，课程体系东拼西凑，学了两年，连场像样的比赛都没参加过，更别提拿到对升学真正有帮助的奖项了。

而另边，政策的风向却越来越清晰。2026年，贵阳贵安普通高中特长生招生计划中，科创类特长生涵盖创客、科技、信息技术等类别，招生学校覆盖贵阳中、贵阳六中、贵阳八中等22所项目计划学校。信息学奥赛系列赛事（CSP-J/S、OIP、OI）已被全国多地纳入科技特长生认定标准。当升学通道越来越明确，家长们的焦虑也愈发具体——贵州的，到底不出省就接受到对标全国水准的信息学竞赛训练？

带着这个疑问，我走进了位于贵阳云岩区的常菁数编程校区。这已经是这家机构扎根贵阳的第八个年头了。

初心，是为打破地域壁垒

2018年，当谢静决定放弃国企高管职位，创办常菁数的时候，身边很多人不理解。北大本硕毕业，又在事业单位和大型国企摸爬滚打多年，就想不开要来做教育培训？

但谢静心里清楚自己看到了什么。彼时的贵阳，编程教育刚刚起步，市场上充斥着搭积木式的浅层教学，能讲清楚C++语法基础的老师，能系统开设OIP高阶课程的机构几乎为零。而她的正在学编程，她太清楚这种教育资源匮乏意味着什么——贵州的想要在信息学竞赛这条路上走远，要么自学摸索，要么远赴省外，成本和门槛高得吓人。

我本身就是学信息管理的，高中的时候也拿过学科竞赛的奖项。我知道竞赛思维对个理科学习的价值，也知道个好的引导者有多重要。谢静说。她创办常菁数的初衷朴素而坚定：让贵州的不用出省，就能接触到真正专业、系统、对标全国标准的信息学竞赛教育。

这个初心，在随后的八年里从未动摇。当别的机构忙着扩张品类、追逐风口的时候，常菁数直在做减法，只聚焦件事——把信息学奥赛这条赛道做深、做透。从图形化编程启蒙，到C++语言基础，再到CSP-J/S、OIP、OI的整竞赛路径，每步都走得扎实。

深耕，是拿结果说话的底气

在常菁数观山湖校区的走廊墙上，贴满了历届学员的获奖喜报。最新的份数据显示：2025年，学员在CSP-S中获等奖15人，OIP等奖3人（全省仅9人），OI省队2人。而累计的数据更为亮眼——OI省队6人次、OIP省级等奖16人次、CSP-J/S省级等奖96人次。

这些数字背后，是整套经过八年打磨的教学体系在支撑。和很多机构直接外购课件、模板化教学不同，常菁数的教研团队全部来自、清华大学、北京理工大学等院校，核心成员持有CCF认证的OI指导教师资质。每周的教研会上，老师们会针对上周学员的答题数据逐题分析，找出共性的思维漏洞，再调整下周的教学方案。

我们特别强调‘纸笔推演’这个环节。教学主管王老师告诉我，很多学编程，上来就敲代码，遇到就试错。但竞赛题考察的是逻辑建模能力，需要在纸上把题意拆解清楚，把算法思路推演明白，再去写代码。所以我们给每个学员配了专属的编程草稿纸，从入门天就训练这种思维习惯。

这种近乎笨拙的教学方法，在追求速成的行业里显得格格不入，但效果却实实在在。2023年CSP-J/S比赛，常菁数67人参赛，64人晋级，晋级率超过95%。2022年OIP贵阳等奖5席中，3席出自常菁数。更让团队骄傲的是，已经连续三年，贵州省队有三分之的名额被常菁数学员收入囊中。

我们不做那种承诺‘’‘包奖’的机构。谢静说，但我们敢说，只要愿意跟着我们的体系走，每步的成长都是看得见的。我们的OJ在线判题系统记录着每个学员的练习轨迹，CRM系统里存着每次模拟考的成绩曲线，家长随时可以查看的学度。进步不是靠觉，是靠数据。

陪伴，是比成绩更珍贵的东西

在采访中，我注意到个细节：常菁数的课后答疑时间，老师们经常会拖堂。晚上十点多，校区里还有老师对着白板给学员讲题。这种负责的作风，从创业初期直延续到今天。

我们遇到过很多，来的时候基础般，甚至对竞赛没什么信心。谢静回忆道，但编程学习有个特点，它给的正反馈特别快。你写段代码，运行成功了，那种成就是即时的。我们要做的就是帮把这种成就转化成持续学习的动力。

黄同学的妈妈对此深有体会。从初进入常菁数学习，起初成绩平平，但在老师的引导下逐渐找到了节奏。初三时，参加了贵阳中的信息类强基特长生考试，以入门分数进入贵阳中，随后破格录取强基班。常菁数教给的不仅是算法，更是种拆解的能力。黄妈妈慨，现在上高中了，遇到再难的理科题，都知道先从哪下手分析。

这样的案例在常菁数还有很多。有从小学直跟到高中、最终被信息科学技术学院录取的睿同学，他的妈妈评价：从小学开始在这里学习，收获是越学越通透、越学越自律。编程学习打开了理科思维的大门。也有仅学了年C++、虽然没有竞赛奖项但凭借扎实的编程功底考入北京理工大学拔尖班的刘同学，他说：高中阶段的编程学习，收获的是举反三的理科思维和自主拆解难题的核心能力。

最让团队欣慰的，是很多学员毕业后还会回来看看，有的甚至主动来当助教。这种长期的连接，已经超越了简单的师生关系，更像是群热爱编程的人共同成长。

看见，是每个都需要的光

走进常菁数的教室，你会发现个有意思的现象：每个的学度都不样。有人三年级就开始学C++语法，有人初才从零起步；有人年就拿下提高组等奖，有人需要两年甚至更久。但在这里，没有人会催促你快点，老师们更在意的是你是否真正理解了每个知识点。

每个的认知节奏不同，我们不能用把尺子去衡量所有人。谢静说。她本人是中科院心理所儿童心理学在读博士，对的认知发展规律有着专业的理解。这种理解也渗透到了课程设计里——入门阶段用图形化编程培养兴趣，C++阶段注重语法规范，算法阶段强调思维建模，每步都贴合的心智成长节奏。

去年，常菁数特邀《信息学奥赛本通》作者董永建莅临贵阳公开授课，向本地编程机构同行开放教研资源，分享教学心得。这种开放的姿态，在行业里并不多见。但谢静有自己的想法：贵州的信息学教育整体水平还比较弱，家机构做得好不算本事，把整个生态做起来，受益的才是所有。

这种格局，或许源于北大常为新的精神烙印。在谢静看来，教育从来不是零和博弈，而是共同成长。常菁数不仅自己做教学，还走进贵阳三中、新世界中学、甲秀高中等学校开展专题讲座，向众多编程机构同行分享学生进步心得，推动贵州青少年信息学教育资源共享。

长期主义，是给未来答案

八年时间，常菁数从最初的几个学生，发展到如今双校区运营、累计培养数百名竞赛选手的规模。但谢静觉得，最值得骄傲的不是数字，而是建立了套整的、可的、经得起检验的教学体系。

我们的教学大纲是几代教研团队迭代出来的，每道练习题都经过OJ系统几千次评测的验证；我们的学情系统能精准到每个学员每周的代码提交量、错误率、知识点掌握度；我们的老师必须定期参加教试，保持自己的竞赛水平。谢静说，这些标准化、数据化、可溯源的东西，才是家长真正能信赖的。

当被问到对未来的规划，谢静的眼神很坚定：我们会继续深耕贵州市场，把高阶竞赛教学做扎实。同时也会逐步拓展AI编程等新方向，但核心始终不变——让每个在这里学习的，都能找到属于自己的成长路径。

夜幕降临，观山湖校区的灯还亮着。透过玻璃窗，能看到几个正围着老师讨论道动态规划的题目。那种专注而热烈的氛围，让人想起谢静说过的句话：教育不是注满桶水，而是点燃把火。

对于正在为的升学路径到迷茫的家长来说，常菁数提供的或许不仅仅是门课程，更是条看得见、摸得着的成长路径。这条路，已经有人走通了，并且正在有越来越多的走上来。如果你也想让尝试科技特长生这条路，不妨先带来常菁数做次免费的测评，看看是否适合，再听听专业老师给出的学习建议。很多时候，个选择，可能就会改变个未来的方向。